В своей работе учитель-логопед часто сталкивается с необходимостью варьировать приёмы своей работы и удерживать внимание детей в процессе занятия. Актуальность разнообразия дидактических пособий и игр заключается в том, что, работая с детьми, имеющими нарушения речи, очень трудно бывает заинтересовать и удержать их внимание, пробудить интерес к содержанию занятия и процессу обучения в целом. В коррекционной работе  важно сделать так, чтобы каждое логопедическое занятие носило характер игровой деятельности. Эмоционально положительное отношение дошкольников к логопедическим занятиям - залог успешного коррекционного процесса.