Проблема нарушений письма - одна из самых актуальных для школьного обучения. Интерес к проблемам раннего выявления, предупреждения и коррекции специфических нарушений письма (дисграфия) у детей обусловлен тем, что письмо как деятельность играет важную роль в жизни человека: оно стимулирует его психическое развитие, обеспечивает общеобразовательную подготовку, влияет на формирование личности. В настоящее время неуклонно растёт процент младших школьников, имеющих нарушения процессов письма и чтения. Безусловно, огромная работа в этом направлении проводится учителями начальной школы. Однако уже в детском саду есть возможность профилактики подобных проблем у детей. Конечно, детский сад не может подменять собою школу, давать детям знания по программе начальных классов. Но в игровой форме привить детям навыки, помогающие в успешном освоении программы вполне реально.